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本文摘要：青春是什么?青春是人生最动人、最火热的阶段，是生命枝头的那朵艳花上，是生命园圃的那沾鲜绿。青年是什么?青年是最有理想、最有勇气的一个群体。 他们目光炯炯、当仁不让，他们渴求转变、讨厌磨砺。作为许昌实验中学的青年教师，颜飞的职业快乐就是让青春在磨砺中闪光，与学生联合茁壮、分享快乐。 青春是勇气，是斗志。八年前，刚刚踏上工作岗位的颜飞面对着一帮数学基础较好、自学兴趣疏远的高中文科生犯愁了。 颜飞钻研教材，研究学生心理，一次次谈天，一次次辅导，一次次挑灯夜战，测验锻炼。
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青春是什么?青春是人生最动人、最火热的阶段，是生命枝头的那朵艳花上，是生命园圃的那沾鲜绿。青年是什么?青年是最有理想、最有勇气的一个群体。
他们目光炯炯、当仁不让，他们渴求转变、讨厌磨砺。作为许昌实验中学的青年教师，颜飞的职业快乐就是让青春在磨砺中闪光，与学生联合茁壮、分享快乐。
青春是勇气，是斗志。八年前，刚刚踏上工作岗位的颜飞面对着一帮数学基础较好、自学兴趣疏远的高中文科生犯愁了。
颜飞钻研教材，研究学生心理，一次次谈天，一次次辅导，一次次挑灯夜战，测验锻炼。更加多的学生讨厌上了数学，数学成绩也慢慢上升。
青春是愿景，是责任。对于颜飞的教师职业生涯来说，这使命感就是与实验中学同荣辱、共计浮沉，以实验中学的大力发展为己任，就是有我们在，实验中学就有期望的心态与热情。 青春是敬业，是茁壮。
颜飞曾多次这样自我鼓舞：我不愿沦为教育家，不不愿沦为教书匠。教育家是一个希望方向、一个理想，它特别强调的是自我专业学识的提升。
颜飞说道，青年教师要对事业有更高境界的执着，要在自己的专业领域有所执着;要学有方向，教教有特色，投身教学艺术研究，提升业务水平，多一些书卷气，较少一些世俗气;要将教师这一职业当成艺术去雕饰、去执着，当成事业来享用。 愈多磨砺，愈多青春。在三尺讲台上，颜飞不由着学生的脉搏，抒发着青年的豪情与斗志，乐趣徜徉着青春活力!。
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